Description
Ich habe mein Leben in den Dienst der Wrter gestellt – ich mchte heraus? nden, in welchen verborgenen Winkeln des Gehirns sie sich verstecken, ich mchte die verschiedenen Ebenen ihrer Bedeutung und Form erforschen und jungen Menschen von ihren Geheimn- sen erzhlen. Auf den folgenden Seiten lade ich Sie ein, sich die ungeheure schpferische Kraft vor Augen zu fhren, die sich hinter dem Lesen von Wrtern verbirgt. Keine Errungenschaft unserer geistigen Entwicklung sollten wir weniger selbstverstndlich h- nehmen – vor allem in der heutigen Zeit, in der der bergang zur digitalen Kultur immer schneller voranschreitet. Nie zuvor hat man die komplexe Schnheit des Lesevorgangs und die Vielfalt der damit verbundenen Leistungen wissenschaftlich so gut durchschaut wie heute und noch nie lief das Lesen so sehr Gefahr, von anderen Kommunikationsformen ersetzt zu werden. Das Leitmotiv dieses Buches soll daher sein, genau zu betrachten, was wir haben, und darber nachzudenken, was wir bewahren w- len. Wirklich zu begreifen, was beim Lesen geschieht, wre nach den denkwrdigen Worten Sir Edmund Hueys aus dem ausgehenden 19. Maryanne Wolf leitet das Center for Reading and Language Research an der Tufts University. Die Professorin fr kindliche Entwicklung arbeitet auf dem Gebiet der kognitiven Neurowissenschaften mit dem Forschungsschwerpunkt Dyslexie (Legasthenie) und ist eine international angesehene Expertin fr die Zusammenhnge zwischen Lesen und Gehirn. “Ich habe mein Leben in den Dienst der Wrter gestellt: Ich versuche herauszufinden, wo in den verborgenen Winkeln des Gehirns sie sich verstecken, untersuche ihre vielschichtigen Bedeutungen und Formen und weihe junge Menschen in ihre Geheimnisse ein.” Vorwort.- Teil I: Wie das Gehirn lesen lernte.- Unterricht mit Proust und dem Tintenfisch. Wie sich das Gehirn ans Lesen anpasste – die ersten Schriftsysteme. Die Geburt eines Alphabets und Sokrates’ Einwnde.-Teil II: Wie das Gehirn eines einzelnen Menschen lesen lernt.- Der erfolgreiche – oder weniger erfolgreiche – Weg zum Lesen. Die “Naturgeschichte’ des Leseerwerbs – die Verknpfung der Teile im jungen lesenden Gehirn. Die unendliche Geschichte der Leseentwicklung. Teil III: Wenn das Gehirn nicht lesen lernen kann.- Das Rtsel der Dyslexie und die Hirnstruktur. Gene, Talente und Dyslexie. Vom lesenden Gehirn zu “dem Nchsten’. Anmerkungen.- Index
